家長不能缺席的一堂課

上周四應五小妹的邀請，參與班上一年一度的戶外教學，地點是台灣博物館，由於需要一整天的時間，原本有些猶豫，但實際參與後，才發覺這是近幾年來小蝸牛參加的最重要一項教學活動，重點不在於參訪的內容，而是透過全程活動的參與，小蝸牛看到一群國小二年級小朋友們對這世界的好奇探索、同儕間互動的群體生活、以及現今教育體制下的校園生態一角。 

社會化的起點

當天一大早，如同28年前剛踏進國小教室一樣，小蝸牛既興奮又有些緊張，這是小朋友離開爸媽，正式參與群體活動的起點。不到早上八點，走進五小妹的教室，不同於小蝸牛兒時一行一列整齊排列的課桌椅，映入眼簾的分成4-5組的排列方式，我想分組除了方便老師管理帶領外，在參與社會化的前幾年，也有助於小朋友間的學習成效吧。

環顧四周，小朋友的著色作品、貼紙榮譽榜、各式的教學工具與輔助書籍、還有隨著科技發展而進化的電腦投影視聽設備，這些未來的主人翁們，有著比28年前的教室更好的學習環境。

最後吸引小蝸牛目光的是，張貼在黑板右方的一張『生活公約』，上面寫著：

1、發言之前先舉手

2、別人講話注意聽

3、回答之前先想想

4、對待師長有禮貌

5、同學相處要相睦

6、四周要保持清潔

7、作業記得按時交

簡單的7件事，是小朋友們融入群體生活時，必修的七堂課，也是為人處世的準則！只是看看現在社會上的大人們，有多少人真正做到這些要求小朋友的規範呢？

 

 

老師真的好當嗎？

常聽有些父母說：「把小孩教好，是老師的責任呀！」、「老師待遇優渥，還有寒暑假可以放，當老師最好了！」跟了五小妹班級一整天後，小蝸牛對老師的印象徹底改觀，尤其是對用心教學的老師，小蝸牛更是由衷的敬佩！放假時，小蝸牛偶爾會帶哥哥姐姐的幾個小朋友出去，即使只有短短的幾小時，就常被惹得心浮氣燥，想要趕快把他們丟回給各自的父母；當天看到班導尤老師，每天8小時，一次要帶36個小朋友，從課本上的知識、生活上的規矩、一直到個別小朋友的疑難雜症，實在讓小蝸牛不得不對天下所有用心的老師們，致上最高的敬意！

尤老師一聲「注意！」，所有小朋友們也跟著複誦「注意！」，讓原本如菜市場般鬧哄哄的教室，剎時安靜了下來，交待完戶外教學注意事項、編整好各小組隊伍後，即將前往當天的戶外教學地點-台灣博物館。出發前，尤老師親切的對參與活動的家長說：「今天就麻煩您們了！」如果尤老師沒有安排今天的活動，或許一直要等到小小蝸牛上學的那一天，小蝸牛才有機會體會到為人父母、為人師長的辛苦，謝謝尤老師了！

戶外有藍天

有時試著找回自己求學過程中的記憶，除了國小到天園莊育樂中心遠足，坐空中腳踏車卡在半空中的回憶外，書本裡的知識似乎已經忘得一乾二淨，或者應該說已經內化在身體的學習資料庫了。

那令人一生最難忘的課程，總是在戶外的教室進行！小朋友進入台灣博物館後，每個人的臉上，小蝸牛看到如同發現新大陸的那種喜悅，恐龍與各種生物的化石與演化歷史、一顆稻米的生命歷程、光彩奪目鑽石背後的秘密、一直到台灣原住民歷史、台灣百年來金融史演進、古蹟建築修復史…..許多珍貴的歷史文物及標本，配合各式影音展示設備，讓小朋友們穿梭在古今中外的歷史迴廊，如同海棉般，吸收著前人們留下的知識能量！

看著每個小朋友專注的神情，未來的歷史學家、生態保育專家、文化學者、鑽石商、銀行家、建築設計師....或許就在這一群小朋友裡，每個人都可能成為下一個台灣之光！

可惜的是，許多學校，一年大約只安排一次戶外教學，這種貼近現實生活的學習經驗，對一些家境優渥的小朋友而言，或許稀鬆平常！但對於許多弱勢家庭的孩子而言，卻可能是他們一輩子中難得的生命養份。

一整天下來，小蝸牛體會到一場成功的戶外教學，除了要做足事前準備工作外，家長志工的配合、活動結束後的延伸學習等，都需要花費不少時間與心力，再加上戶外活動充滿了突發狀況，若不是有著高度的教學熱忱，又有多少老師願意常常帶著孩子，走出教室外的藍天呢？

榜樣而已

小蝸牛沒有教學的經驗，也沒有長期帶小孩的經驗，這次戶外教學的過程，卻讓小蝸牛體會到教育最重要的方式。在捷運上，小蝸牛有點口渴難耐，正想拿出水壺時，聽到小朋友跟另一個同學說：「捷運裡面不能喝水啦！」小蝸牛按耐住口乾舌燥的不適，想著，喝下這一口水，對於老師及許多家長的教導，不就做了最不好的示範？

常常觀察許多家長與小朋友互動，經常對孩子說：「對人要有禮貌！」「十點前要睡覺！」「不能亂買東西！」「講話要誠實！」可是小蝸牛相信孩子們天生並不會罵髒話、也沒有錢亂買東西、更沒有必要熬夜或說謊，這一切不也是學習而來的嗎？走在小朋友旁邊，小蝸牛只能時時提醒自己，一言一行，都可能成為他們模仿的對象！如同許多教育專家所說的-教育無他，榜樣而已。

孩子的成長只有一次

看到許多家長當天擔任志工，陪著孩子一同參與戶外教學活動，要走上一整天，也要協助老師維持秩序與安全，雖然辛苦，卻是幸運的！如同小蝸牛一樣，相信他們也看到自己孩子不同於家裡的另一面。不管個性是內向或活潑，他們可以看到孩子們彼此間最真實的互動，走出小家庭進入班級大群體，學習適應、尊重彼此的不同，融入團體的生活。

不論功課出色或中等，透過接觸多元的戶外教學，可以看到不同孩子對不同事物的好奇與興趣。有些小朋友站在標本前，專注看著圖示上的解說文字；有些小朋友，對農作器具有著一百個問號，「那是什麼做的？」「為什麼是這種形狀？」在他們身上，小蝸牛看到一個個社會未來的希望！

孩子的成長只有一次，當忙於生活家計時，別忘了參與孩子們的學校活動，這絕對是家長一生中不能缺席的一堂課！在參訪過程中，五小妹拿著相機，不論是博物館內的各種展示品、或是同學們的一個動作、一個微笑，都是她用心記錄的作品！或許不久的將來，台灣即將誕生一位享譽國際的攝影大師。